Hacia donde va la educación con las nuevas teconologías

a href=”https://marymar2186.files.wordpress.com/2013/06/educacion_virtual.jpg”>educacion_virtualEl uso de la teconología
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En la actualidad el aprendizaje significativo y la formación de un individuo reflexivo y crítico son algunos de los aspectos más relevantes que plantea el sistema educativo. Aún con los adelantos y nuevas posibilidades de apertura, es necesario preguntarse si realmente se está educando para la vida, o existe un desfase en la pertinencia de los aprendizajes. Es así como la educación se ve obligada a considerar aspectos que van más allá del simple marco de la estructura académica. La perspectiva de la educación exige conjuntar una serie de factores que influyen para su optimización y que deben tomarse en cuenta.

Desde mi punto de vista la función y concepto de escuela y de educación han sufrido un sinnúmero de cambios, debido al desarrollo social, factores económicos y por supuestos políticos.

De esta manera la práctica docente ha sido afectada de una u otra manera, la cual se ha visto obligada a asumir nuevas concepciones y diferentes formas de actuar en relación a su tarea educativa.

Creo que los que estamos inmersos en el proceso de educar debemos modelar un nuevo paradigma de educación y considerar elementos de adecuación constante en respuesta a una sociedad moderna compleja y cambiante, es fundamental un compromiso personal y una motivación interna con el crecimiento y desarrollo.

Les comparto un archivo que menciona lo importante que es la evaluación en un proceso de aprendizaje virtual, creo que esto es algo que se debe tomar en cuenta, cambiar de paradigma no solo en la metodología sino en la evaluación de los aprendizajes de los alumnos

http://www.ucsm.edu.pe/rabarcaf/PropEvalAprVirt.pdf

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La ética en el aula dentro del contexto del gobierno corporativo

Desde mi punto de vista, la educación es una disciplina que complementa a la ética y viceversa. La ética dicta que es lo que hay que hacer, en tanto que la educación muestra el modo en que podemos lograr lo propuesto por la ética. La educación es un arte en tanto que la ética es una ciencia.

Educar es actuar de tal manera que el alumno capte un sentido personal en la realización de valores, obligaciones y virtudes, los cuáles constituye la ética como un conjunto de principios y conceptos abstractos sin ninguna aplicación práctica.

Los cambios más evidentes se ven en los métodos educativos, en el mayor empleo de las tecnologías de la comunicación en información a distancia, como las telecomunicaciones, cable, televisión e internet. La concepción misma de la educación está cambiando ante la avalancha de información que inunda todas las áreas del conocimiento y que se obtiene en lugares que compiten con la función tradicional del maestro y el aula, y lo hacen de modo aún más importante con los contenidos educativos. Por ejemplo, las ideas de hombre y sociedad, el lugar social del conocimimiento, de la educación superior, de los profesionales académicos y de la burocracia universitaria; dichos cambios se corresponden con un proyecto de sociedad y de individuo y con la identificación de un tipo particular de necesidades a las que deben responder los currículos educativos

Si pretendemos acceder a un desarrollo integral que tome en consideración el desarrollo educativo, debe reconocerse y reivindicarse el papel de las Universidades en la construcción y formación del soporte intelectual, que asuma y decida sobre la complejidad de los cambios que se entretejen en la sociedad.

Crecer en el desenfrenado mundo actual, plagado de problemas, no es tarea fácil. La familia, los amigos, la escuela, los medios de comunicación y un sin fin de fuentes diversas transmiten informaciones contradictorias, presentando a los jóvenes un mundo en apariencia fragmentado y, a veces amenazador. Los maestros tenemos la complicada misión de ayudar a ensamblar todas estas piezas con el fin de subsistir, que nuestros alumnos puedan tomar decisiones juiciosas y vivir de la mejor manera posible.

Las personas que hoy triunfan son aquellas que han sabido actualizarse en sus comportamientos personales. El buen negociador hace lo mismo. Las situaciones de negociación son tan numerosas como diferentes. El buen negociador sabe adaptarse a cada una de ellas.

Desde mi punto de vista, la negociación se basa en la voluntad de negociar (valga la redundancia) etapa por etapa, en armonía con la otra parte, respetando los intereses de uno y de otro. Compromete a los hombres en una acción de concertación y de aceptación. Ayuda a formar individuos afirmados que saben expresar sus deseos y sentimientos.

En nuestros días cada uno de nosotros debe sentirse responsable de lo que le pasa, tanto de sus actos como de sus palabras, en su relación con los demás. Nuestra vida es lo que nosotros hacemos de ella junto a las demás personas. De allí parte la necesidad de saber negociar.

Ahora bien el término desarrollo no debe incluir sólo números y cantidades, por el contrario debe reflejarse primordialmente en aspectos cualitativos del bienestar social, es decir de la calidad de vida de la población.

Lo anterior significa que la identificación de las necesidades sociales y de las estrategias para resolverlas está determinada en el ámbito individual y que los gobiernos interesados en el bienestar social deben considerar en primer lugar los aspectos culturales y subjetivos de la población, así como un proceso de transición hacia marcos de interpretación más globales y su capacidad real para resolver sus necesidades esenciales.

El Gobierno Corporativo se centra en manterer el equilibrio tanto entre los objetivos económicos y sociales como entre los individuales y colectivos.

El marco del gobierno corporativo existe para fomentar el uso eficiente de los recursos, así como para exigir la responsabilidad en la administración de esos recursos. Se puede afirmar que la meta es alinear en todo lo posible los intereses de los individuos, las empresas y la sociedad.

En sí mismo el Gobierno Corporativo se centra en proporcionbar los incentivos y medidas necesarias para lograr el éxito en los negocios, pero también para proporcionar la rendición de cuentas y transparencia necesarias para garantizar la distribución equitativa de la riqueza.

Les anexo una lectura de Andrés Peixoto sobre la ética y el mundo de los negocios.
Ética y mundo de los negocios

También les anexo una lectura sobre Educar al universitario de “ahorita”. Los desafíos de la formación ética de los universitarios mexicanos en la cultura individualista posmoderna
http://quijote.biblio.iteso.mx/CatIA/EDUDOCDC/cat.aspx?cmn=browse&id=573

También encontré un texto sobre el gobierno corporativo dentro de una cooperativa
http://ehis.ebscohost.com/eds/viewarticle?data=dGJyMPPp44rp2%2fdV0%2bnjisfk5Ie46bJPtq2zSLKk63nn5Kx94um%2bTq2ntUewpq9LnqevUrGouEi1lr9lpOrweezp33vy3%2b2G59q7SbOotUivrq5Js5zqeezdu33xnOJ6u9zzeaTq33%2b7t8w%2b3%2bS7ULSvs0i3r7Q%2b5OXwhd%2fqu4ji3MSN6uLSffbq&hid=116

Otra lectura más sobre gobierno corporativo titulada “códigos de gobierno suficientes para enfrentar la crisis?”
http://ehis.ebscohost.com/eds/viewarticle?data=dGJyMPPp44rp2%2fdV0%2bnjisfk5Ie46bJPtq2zSLKk63nn5Kx94um%2bTq2ntUewpq9LnqevUrGouEi1lr9lpOrweezp33vy3%2b2G59q7SbOotUivrq5Js5zqeezdu33xnOJ6u9zzeaTq33%2b7t8w%2b3%2bS7ULOqtkqyqa8%2b5OXwhd%2fqu4ji3MSN6uLSffbq&hid=116

Otra lectura más sobre gobierno corporativo titulada “Consideraciones para el buen gobierno de una empresa:
La prevención de riesgos laborales, el código ético y los valores corporativos”.
http://ehis.ebscohost.com/eds/SmartLink/OpenIlsLink?sid=18479909-8dab-436a-91e5-92a346a4624b@sessionmgr11&vid=3&sl=smartlink&st=ilslink_new&sv=sdbn%253Dedsrec%2526pbt%253DConference%2520Proceeding%2526issn%253D%2526ttl%253D%2526stp%253DC%2526asi%253DY%2526ldc%253DVer%252520registro%252520en%252520RECERCAT%2526lna%253DEDS%252520%25252D%252520RECERCAT%2526lca%253DfullText&su=http%3A%2F%2Fhdl%2Ehandle%2Enet%2F2117%2F6239%3F

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La educación y la red

Vivimos en una época en la cual lo que existe es una acumulación infinita de información que nos satura, y terminamos confundiendo información con conocimiento. Los millones de datos que puede acumular la computadora llegan a ser absolutamente inservibles si no priorizamos, si no valoramos, si no interpretamos el sentido de la misma. La mayor parte de la información debería estar en un basurero; si sabemos hacerlo, tenemos que apretar la tecla y enviarla allí. Los docentes desde mi perspectiva debemos educar para la vida, debemos transformar la información en conocimiento.
Todo concepto de “educación” y todo modelo educativo descansan en determinada concepción del conocimiento. Generalmente, éste se concibe estáticamente, como algo ya dado y la educación se entiende correlativamente como transmisión de un producto acabado. Si consideramos el conocimiento, como lo ha hecho siempre la fenomenología, dinámicamente, como un proceso y nos interesamos por el contenido sustantivo del pensamiento y por la elaboración de las bases necesarias para la adquisición de todo conocimiento, se transforma nuestra concepción de la educación. Esa transformación se sustenta en el diálogo verdadero. Éste es, ante todo, búsqueda de la verdad y de la verdadera forma de vida humana. La verdad no ha de entenderse como posesión de un objeto o como adecuación del sujeto con el objeto, sino como un acontecimiento en el que ambos se implican. Entendida así hermenéuticamente, la verdad acontece en el diálogo y el alumno participa en ella tanto como el docente.
El verdadero diálogo es el que supera las posiciones iniciales de los participantes y nos ayuda a comprender mejor el mundo y a auto-comprendernos. Conducir bien un diálogo es dejarse llevar por su dinámica. Dialogar es reconocer la superioridad del interlocutor sin pretender que nadie tenga la última palabra. Un diálogo verdadero implica interlocutores verdaderos y, en el aula, los alumnos suelen considerarse a lo sumo como interlocutores potenciales.
En este sentido, transformar el aula en comunidad de investigación no consiste únicamente en convertirla en una comunidad de discusión, sino, sobre todo, en articular intereses y actividades. Sólo teniendo en cuenta esta dialéctica entre procedimientos y contenidos compartidos, evitaremos la instrumentalización de la educación, su conversión en un medio carente de fines o en una instancia reproductora y legitimadora de las divisiones y prácticas vigentes en el ámbito socioeconómico.
Les dejo una presentación simpática sobre lo que ahora se espera del docente en el marco de las enfoque por competencias. Espero que les gusté!!!
Párabola de competencias
Penguins

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La identidad

Cuando ya estaba por terminar la carrera de contaduría aquí en el ITESO escuche una canción que me gustó mucho y me identifico con ella “COINCIDIR” de Alberto Escobar, pues mi vida estuvo marcada por cambios de residencia en varias ciudades del país por cuestiones laborales de mi familia.
Esta canción menciona que pueden existir tantos siglos, tantos mundos y coincidir, nunca uno sabe lo que le depara el destino y más en estos tiempos que los alumnos pueden estar conectados con todo el mundo por medio de las redes sociales, hay tantas cosas y de repente puedes coincidir con alguna persona, con alguna manera de pensar, de ser, y así se van dando las relaciones sin importar en donde te encuentres.
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